科專業核心能力
|
科核心能力指標
|
應對效能指標
|
項目
|
定義
|
一、專業知能
|
具備以人為中心,多元的老人健康促進服務與安全照護的專業能力。
|
1-1.能了解老人的服務需求,正確運用相關學理與及技能。
1-2.提供老人日常生活支援及維護安全。
1-3.透過合宜的活動設計,促進身心機能活化、提升自我照顧能力
|
二、健康促進
三、專業知能
|
二、敬業樂群
|
能專心學習老人服務知能,合群盡責,適當表達個人想法,與他人互動融洽。
|
2-1.遵守工作規範與要求,盡心完成應盡的責任。
2-2.尊重老人的尊嚴與隱私、自主性或意願。
2-3.尊重他人的意見,樂於與工作團隊協商合作。
2-4.運用資源和團隊共同提供服務。
2-5.能以理性且有條理的方式表達自己的想法。
2-6.不做傷害老人的情事。
|
一、生活倫理
七、團隊合作
|
三、問題解決
|
能發現老人自我照顧、健康促進的問題,分析可能因素並提出解決或改善方法。
|
3-1.能發現老人的基本需求相關問題。
3-2.能與工作團隊討論造成老人問題的可能原因。
3-3.能與工作團隊討論規劃解決問題的可行方法。
3-4.能與工作團隊人員共同執行解決方法。
3-5.能評值問題解決效果。
|
五、問題解決
|
四、服務管理
|
具備組織經營管理知識,財務與品管能力。
|
4-1.能運用管理技巧、資訊科技於實務工作。
4-2.能分析成本預算及編製基本財務報表,了解營運效益。
4-3.能分析、彙報統計資料,製作服務管理成果報告。
4-4.能規畫服務品質改善方案。
|
三、專業知能
|
五、終身學習
|
興趣及需要能依個人,透過多元管道與資源持續學習,促進個人及專業成長。
|
5-1.能隨時增進照顧老人的知識與技能。
5-2.參與老人服務相關組織,關注老人服務產業之發展趨勢。
5-3.自我檢討改進老人服務與管理缺失。
5-4.透過多元管道,整合資源,不受時空的限制,持續學習。
|
八、終身學習
|
六、關懷生命
|
能培養身、心、靈合一與主動關懷陪伴的精神,且具有實際行動的能力。
|
6-1.具有正確的生命觀。
6-2.重視與尊重生命、珍惜與熱愛生命。
6-3.能以平等、和諧共處的服務精神與人相處,並主動關懷社會弱勢團體。
|
四、人文關懷
|